关于举办“关注课堂教学，提高课堂吸引力”主题征文的通知
2013年11月13日 18:29 来源：本站 点击： [打印] [收藏] [关闭]
关于举办“关注课堂教学，提高课堂吸引力”
主题征文的通知
各单位：
为全面落实《海南师范大学关于开展第三届课堂教学质量月专项活动的通知》（海师〔2013〕122号）文件精神，进一步巩固我校“课堂教学质量月专项活动”工作成果，调动教与学双方的积极性和创造性，加强教学研究，深化教学改革，学校决定在广大教师中开展一次“关注课堂教学，提高课堂吸引力”为主题的征文活动。具体事宜通知如下：
一、征文对象
全校教师、各职能部门及各学院领导与管理人员。
二、征文内容
围绕课堂教学展开，主要包括以下内容：
1. 教师教学能力提升与教师队伍建设
2.教学内容与课程体系改革
3.教学方法、手段的改进
4.教学基本条件（教室、实验室等）建设
5.加强学风、教风建设，调动教与学的积极性和创造性
6.改进教学管理、提高教学质量的思路与措施。
三、基本要求
1．参赛论文应为未公开发表的研究论文，围绕主题，紧密结合学校发展实际，观点明确，内容充实，语言流畅，可以是对经验的总结，或指出存在的问题，或提出解决问题办法、思路。
2. 论文来稿请用Word文件格式排版，正文字数在3000-6000字，论文内容应依次包含论文题目、作者姓名、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介等，Word文件的名称格式为“单位+姓名+论文标题”。具体格式要求详见附件1和附件2。
3. 每个学院至少报送3篇。
四、论文报送要求
应征论文统一以电子版（word文档）形式报送所属单位，经汇总并填妥《论文报送情况汇总表》（纸质和电子版）后，于12月20日前一并报送教务处教研科（邮箱852863620@qq.com）。
五、评选与奖励
学校将组织由校内、外专家组成的评审委员会，对应征论文进行评选。本届论文评选拟设一、二、三等奖等奖项；获奖者由学校颁发荣誉证书和奖金，以资鼓励。
联系人：范老师；联系电话：65888759（8659）
附件1：论文格式要求
附件2：范文
教务处
二〇一三年十一月十日
附件1：
论文格式要求
一、投稿论文编排顺序
1.标题；2.作者姓名；3.摘要，关键词；4.正文；5.参考文献；6.作者简介
二、标题、署名、摘要和关键词格式
1.中文标题为三号黑体，如有副标题，另起一行，字体为四号宋体，标题居中；英文字体为Times New Roman，标题字母全部大写；副标题首字母大写。
2.作者署名（小四号、仿宋体）标在题目下；需注明基金项目时，可在论文首页下方进行脚注说明。
3.摘要和关键词（五号、黑体）写在作者署名下、正文前，摘要和关键词的内容为小四号仿宋体，单倍行距。
三、正文格式
1.正文中汉字请用宋体五号字；英语和阿拉伯数字均请用“Times New Roman”格式；全文行距为20磅；文稿应加注页码。
2.论文结构层次，要求统一采用：
一级标题：一、二、三、……，宋体，四号字，加粗；段前段后0.5行；
二级标题：（一） （二） （三）……，宋体，小四号字，加粗；段前段后0.2行；
三级标题：1． 2． 3．……，宋体，五号字，加粗。
四、文稿和图稿的其它要求
（一）准确使用标点符号
1.标题、图题、表名后及公式后一般不加标点。
2.阿拉伯数字的起止（范围）号用“-”，例如：“20-30”，“8%-10%”，“0-10oC”。
（二）对正文中的某些问题需加以说明时可插入脚注
即在所要加注处的插入鼠标，引用脚注，编号格式为“①、②……”，编号方式为“每页重新编号”，脚注内容字体为宋体小五。如脚注“基金项目”要注明编号。
(三)表格、公式、样图均要编号
例如：图1、图2，表1、表2，公式⑴、公式⑵
表的标题位于表格上方，宋体小五号字，居中。序号用阿拉伯数字。表格放置在文中提到的段落附近。
图的标题位于图的下方，宋体小五号字，居中。序号用阿拉伯数字。图形放置在文中提到的段落附近。
数学公式居中，根据需要可以添加公式编号。
五、参考文献格式要求
参考文献字体为小四号仿宋体，行距20磅，格式统一如下：
（一）期刊类
格式：
[序号] 作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.
例如：
[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(11)：56-58.
[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].
高等理科教育，2004,(1):46-52.
[3] Heider, E. R.& D. C. Oliver . The structure of color
space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 -67.
（二）专著类
格式：
[序号] 作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.
例如：
[4] 葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2001：42.
[5] Gill, R. Mastering English Literature [M].London: Macmillan, 1985: 42-45.
（三）报纸类
格式：
[序号] 作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）.
例如：
[6] 李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报，1998-12-27(3).
[7] French, W. Between Silences: A Voice fromChina[N]. Atlantic Weekly,1987-8-15(33).
（四）论文集
格式：
[序号] 作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码.
例如：
[8] 伍蠡甫.西方文论选[C].上海：上海译文出版社，1979：12-17.
（五）学位论文
格式：
[序号] 作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.
例如：
[9] 植雪莲.保健品企业库存管理[D].上海：上海交通大学, 2007：1-7.
附件2：范文（中间部分省略）
关于高校物流专业实践教学改革的几点思考[1]
李清芝
【摘 要】物流专业是一门实践性很强的应用型学科，实践教学改革至今遇到了一定的瓶颈，基于此，从实验室建设、企业参观实习、师资队伍的培养、评价体系的规划等四个方面进行了一些探索，为物流专业实践教学改革提供一定的借鉴。
【关键词】物流专业；实践教学改革；物流教育
一、引言
高等教育改革多年，各高校都认识到实践教学对于培养新形势下经济建设和社会发展需要的人才具有重大意义，纷纷加大实践教学改革力度，也探索出不少具有可操作性的实践教学手段，收到了较好的效果。但是，如何进一步深化实践教学改革力度，确保实践教学与时俱进，是一个漫长的发展过程，需要我们不断的探索。物流专业是一门实践性与应用性很强的学科，在教学中应该特别加强理论与实践的结合、注重应用能力的培养，如何进一步深化实践教学的改革是我们物流专业的老师必须认真面对的问题。
二、 当前实践教学改革存在的主要问题
（一） 物流实验室建设方面存在的问题
物流专业实践教学要以必备的硬件作为支撑，没有物流实验室及必要的实验室配置，正常的实践教学活动根本无法开展。然而，目前我国高校物流实验室条件普遍较差。首先，高校多年的扩招直接导致每所学校的实验室场地都非常紧张，更无从谈实验室设备了；其次，………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
有效的实践教学需要经验丰富的指导教师、清晰易懂的实训指导书，也需要相应的场地、设备设施，硬件条件的缺失一样会使实践教学的质量得不到保证。
（二）企业参观实习方面存在的问题
现阶段，由于企业经营的风险很大，大多数企业不愿让学生直接参与实际物流运作或管理过程，导致学生参加各类参观学习时，大部分是隔着玻璃或者围栏远远的看，基本停留在“走马观花”的状态。即使部分企业同意学生近距离的参观，为了避免各种事故的发生，或，…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
（三） 教师队伍培养建设方面存在的问题
物流专业的实践教学要求指导教师既具有一定的专业理论水平，又具有较强的实践操作技能，没有高素质的“双师型”实践教学师资队伍，很难取得高质量的实践教学效果，………………………………………………………………………………………………………………努力。
四、完善实践教学评价体系
除了以上提到的进一步深化实践教学改革的改进措施，为了保证实践教学质量，确保教学体系按预定方式运行，高校还需要形成一套完整、科学、公正、实效的监控和评价体系，形成定期地由学生自评、企业指导老师评价、学校指导老师评价的综合评价体系。………………………………………………………………………………………………………………最终保证物流人才的培养达到企业的要求。
【参考文献】
[1] 刘刚桥,李明，师建华.基于工学结合的高职物流管理专业实践教学体系的构建[J].顺德职业技术学院学报，2010，(1):37-40.
[2] 丁立.探讨物流专业课程实践教学模式[J].教学研究，2007，（04）：363-364
[3] 徐兆军.我院物流管理专业实践教学体系的构建[J].武汉商业服务学院学报，2009，(12):61-63.
作者简介：
李岚芝（1972-），男，湖北松滋人，北京物资学院物流学院副教授，研究方向：物流机械设备管理及其自动控制
本文转载自《物流技术》2010年21期
